This book approaches the problematic of social exclusion by way of the analysis of the symbiotic pair social exclusion/social inclusion. Its main concern is the problematisation of this pair in different contexts (both social, cultural and educational and at the local, national and supranational levels) through an analysis of five of the sites - body, work, citizenship, identity and territory - upon which social exclusion/inclusion makes its impact. Thus, an inductive approach to theories on social exclusion (and social inclusion) is developed through the study of their real effects on individuals, groups and society on the basis of three socio-cultural paradigms, namely, traditional societies, modern societies and emerging post-modern societies.
Este livro aborda a problemática da exclusão social através da análise do par simbiótico exclusão social/inclusão social. A sua preocupação central consiste na problematização desse par conceptual em diferentes contextos (sociais, culturais e educationais aos níveis local, nacional e supranacional) através de uma análise dos lugares - corpo, trabalho, cidadania, identidade e território - sobre os quais a exclusão social/inclusão social tem efectivos impactos. Assim, desenvolve-se, de forma indutiva, uma abordagem das teorias sobre a exclusão social (e, é claro, da inclusão social) através do estudo dos seus efeitos reais sobre os indivíduos, grupos e sociedade com base nos três paradigmas socioculturais, quer dizer, o das sociedades tradicionais, o das sociedades modernas e o das emergentes sociedades pós-modernas.

Formato	Tapa suave
Número de Páginas	272
Lenguaje	Español
Editorial	Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der W
Fecha de Publicación	2003-07-23
Dimensiones	8.27" x 5.83" x 0.58" pulgadas
Serie	European Social Inclusion / Sozialgemeinschaft Europa
Letra Grande	No
Con Ilustraciones	No

The Authors: Stephen R. Stoer is Professor of Education at the Faculty of Psychology and of Educational Sciences of the University of Oporto.
David Rodrigues is Associate Professor in Special Education at the Faculty of Human Motricity of the Technical University of Lisbon.
António M. Magalhães is Assistant Professor of the Faculty of Psychology and of Educational Sciences of the University of Oporto.
Os autores: Stephen R. Stoer é Professor Catedrático da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto.
David Rodrigues é Professor Associado em Educação Especial da Faculdade de Motricidade Humana da Universidade Técnica de Lisboa.
António M. Magalhães é Professor Auxiliar da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto.